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今年文言文考查取材于先秦散文《管子·轻重》，在选材上有所突破，强调了中国文化的学习，对中华优秀传统文化的继承。文本内容是《管子》中讲述国与国之间“经济战”关于“不战而屈人之兵”谋略的故事。试卷结构、题目数量、总体难度在保持稳定的基础上，巩固了高考改革的成果——强调文化立意与能力立意的结合，重视学生在阅读理解的基础上对文本思想性的体悟，引导考生进一步探究古代思想智慧的现实意义。
第9、10、11小题，保持了以往以客观题型考查对文本内容(实词、虚词、句子)的理解的方式，12小题的翻译，这些都体现出对考生文言文基础知识和基本能力的考查，强调学生平时文言文知识的学习积累。
第13、14小题，继续坚持强化阅读、注重实际运用、注重考生语文学习积累等基本命题思路不变。13小题，阅读文本讲述管子“不战而屈人之兵”谋略的故事，运用平时对熟语或成语的学习积累评价人物表现，是对考生文本阅读理解的综合能力考查。
文言文第14小题突出对信息筛选加工能力和认识水平的综合考查，考生要写出“管子谋略”对自己的启示，不仅要理解语言的表层意思，读懂文本，还要进一步对文本内容有深入的思考，从古代与现实的联系角度，思考古代智慧对当代的启示：一个国家的发展、强大，离不开农耕，离不开自身力量的雄厚。考生要有自己的认识，并能立足当今，对传统文化进行反思。这一题目，既立足文本，又具有一定的开放性，有利于展示考生的思想认识;同时也对教学具有一定的导向性：有利于扭转当前文言文教学中“重言轻文”的偏向，加强对传统经典作品中思想元素的领悟，引导学生联系现实认识、评价其思想价值，引导教学回到“立德树人”的根本目标，凸显对传统文化的继承与发扬。
直接判断、特殊赋值、特例反驳、选项分组、巧用推论、筛选法、比较分析、等效思维、信息特征等...
