2009年江苏“小高考”昨天开考，53.2万考生走进332个考点，参加普通高中学业水平测试。与往年不同，今年的“小高考”首次将6A加10分改为1A加1分、4A加5分，给众多考生带来冲刺高考积分的可能。

即便博得1分，将在高考竞争中甩下数千对手。有人说，“小高考”意味着“大高考”的正式启动。果真这样？让我们进入考场内外。

孩子满脸挂笑，家长心弦紧绷

上午8：30，南京金陵中学考点，学业水平测试虽然直接关乎高考“入场券”，但多数考生脸上挂笑走进考场。9时许，考试已过半小时，一名家长急匆匆跑来，“儿子忘带身份证了！老师打来电话，让孩子先参加考试，叫我尽快送证件。”

孩子们把紧张留给了家长。学校的门卫说，一大早，送考的家长就密密麻麻地挤满了大门口。南京29中的一位女生，父亲护送到考场后赶去上班，母亲则请假守候考场之外。

首场考试接近尾声时，南京11中考生陈小童的父母气喘嘘嘘跑到大门口，妈妈还拎着一只削好的梨子，“儿子早晨吃得不多，等下了考场，给他补充点能量……”

上午9点30分，一些动作快的考生陆续走出考场。

“考得咋样？”“题目容易吗？”……家长们有问不完的话。田家炳中学的葛同学平时在班级都是前几名，小姑娘自信满满地表示：试卷很容易，没偏题怪题，细心一点都能做出来，“有把握拿A！”而金陵中学一位女生有些失落，“物理最后两题有点难，本来预计物理能拿A，现在可能悬了。”记者接连询问了多位同学，最普遍的回答是，“过关容易拿A难。”

中午12点，政治考试结束。走出考场的田家炳中学沃同学感觉不错，“题目比较简单，考了索马里护航和金融危机。”宁海中学学生陈诚也认为政治不难，很有信心冲A。

1A加1分，公平但不轻松

1A加1分,4A加5分,是今年“小高考”的一大变化。对此，家长、考生普遍认为比较公平。

“去年，我一同事的孩子考了5A1B，一分没加着，真可惜。今年，1A加1分，就公平多了。”宁海中学考生家长陈女士说，而29中考生家长徐女士感慨，“1A加1分对考生来说，更有激励作用。以前的6A加10分，对绝大多数考生来说，可望而不可及。不过，1A加1分，学生的学习压力并没减轻，想拿A也不容易。”南师附中副校长周俊也认为，“见A就加分，让中等生也有希望得到加分，调动了更多学生的积极性。”

“学校开家长会，老师强调：高考录取时，多拿1分就能在8000人之上！”南京某中学郭同学的母亲告诉记者，为了冲A，“小高考”前一个月，学校就停了语、数、外，“女儿还到校外培训班恶补物理，每周上一次课，两个月共上了8次课，花了680元。多花点钱倒无所谓，关键是孩子学习太苦，一周要上6天课，每天只能睡6个小时，我心疼也没办法，做梦都在想这1分！”南京四中的周同学认为，1A加1分虽然公平，但他们更累了，“提前半年就开始复习，搞题海战术，没完没了做卷子。最惨的是第一次“小高考”没过的人，既要准备大高考，还要跟着高二生准备“小高考”，肯定非常焦虑。

试卷：重在考综合素质

“今年的学业水平测试具有基础性和全面性，对提升学生综合素质很有帮助。”南师附中副校长周俊的观点，得到很多老师的认可，他们认为，四门考试总体平稳，覆盖了尽可能多的知识点，重在考察学生的基础知识、基本概念、基本原理，同时，设置了一些小小“障碍”，一些科目冲A还是有难度。

“前易后难”，是很多学生对物理考试的看法。“对以通过考试为目标的同学而言，物理试卷的难度是适当的，通过并不难，而最后的两道难题合计15分，能拿七八分就不错了，对志在冲A，力争高考加分的同学来说，这两题是‘拦路虎’！”南京一位物理老师认为，难题也是考察学生的思维品质和能力水平，“最后一题考查圆周运动，涉及的物体多，运动过程中力的变化复杂，对文科生来说比较难。”

着眼日常生活，考察综合素质，这在政治、生物、地理考试中都有体现：政治考卷涉及众多热点事件，如两岸三通、神七上天、北京奥运、汶川地震、金融危机，等等，平时不问天下事很难答好；生物考试中，也出现“植物生长素在除草剂中的应用”之类的应用题；至于地理考试，那是“无图不成卷”，考考孩子们识别地图的能力。

“高考不要老是变来变去”

在“小高考”现场采访中，2010年江苏高考文理科分别划线也成了家长热议的话题，他们普遍认为，高考政策变化太快，会让学生措手不及。

“真后悔当初让女儿报了文科。”南京一所中学一位考生的母亲十分后悔，分班时，老师动员大家多报文科，说报理科肯定拼不过县中。“后来才知道，报文科的人特别多，大概有70%，报理科的人只有30%。女儿原本想学化学，可分班后人数不够，化学这门课就不开了。听说大学里面，理科的多，文科的少，明年高考又是文、理科分别划线，学文科的人上大学肯定很难。”

田家炳中学考生家长杨先生也认为，明年文理分开划线，文科生可能会吃亏，毕竟理科生突击文科相对简单，而文科生突击理科就不那么容易了，对此，一旁的家长老王表示赞同，“我孩子看到上年文科高考难度较低，就从理科转为文科，选了历史和地理组合，想不到今年政策又改了……”他给记者留下长长的苦笑。

老师也有苦衷。“这十几年，高考方案变了多次，我们历史老师的负担忽轻忽重，最轻松时，一周三节课。就是在‘小高考’6A加10分的前两年，高一每周只开两课时，到高二考前两三周也不过增加到六课时，而现在，考前两三个月，每周要开12个课时！很多学校在寒假就开始准备‘小高考’，到考前一个月，有些学校干脆停下语数外，全力备考‘小高考’！”南京某名校历史教研组长说，学校招了十几个老师，还是人手紧张：“每人一周站四五十节课，吃不消！”学校校长更困惑，“说得夸张些，我们不知道怎么教，学生不知道怎么学了。”在这所学校，高二15个班，9个文科班，6个理科班，“我也知道，高校招不了那么多文科生，社会也要不了那么多文科生。”

而在南京大学高教所龚放教授看来，“小高考”优化方案是个进步，但是应该从整体考虑如何进一步优化高考方案。“考试选拔不可能尽善尽美，不过，必须考虑市场对人才的需求，现在高校文理科学生招生比是1：2，而社会需求更是1：5，甚至是1：10！世界范围内虚拟经济泡沫都在破灭，大家都在回归实体经济，中国更是以制造业为经济基础，必须围绕制造业培养理工科人才！”他意味深长地说，国家鼓励各地探索高考方案，最终是要建立适应市场需求的人才选拔培养机制。