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淮南联合大学成立于1984年9月，是经省政府批准、国家教育部备案的高等职业院校。学校位于中国较大城市安徽省淮南市，南依郁郁葱葱的舜耕山脉，北眺曲折蜿蜒的汤汤淮水，近临城区交通主干道，环境优美，交通便利。办学29年来，学校走出了一条“办学规模不断扩大、教学质量稳步提高、办学特色逐年彰显、社会声誉日益提升”的办学之路。

根深叶茂，奋进不止--积极打造地方特色高职院校

学校坚持“依法治校、厚德尚学、治学至善、科学发展”的办学理念，以“质量立校、特色兴校、人才强校”为发展战略，突出服务宗旨，以就业为导向，强化学校与社会、教学与生产、教学与科研相结合，培养现代化建设一线需要的高等实用型人才，努力建成实用型人才培养和开放式办学格局的地方高等职业院校。

历经29年发展，学校占地面积800余亩；在职教职工400余人，其中，高级职称教师84人，硕士学位以上的教师166人，“双师型”教师占教师总数的比例位于全省同类院校前列。学校现设有机电工程、化学工程、建筑工程、经济学、政法与文学、外国语、计算机科学和医学8个系及电大成人教育学院、基础课部、思政部和实训中心等教学单位，承担着培养普通专科和成人本、专科学生的教学任务。目前，普通专科常设招生专业40多个，“开放教育”本科专业10个，各类在校学生9000余人。学校现拥有工程实训中心、计算机教学中心、网络技术、多媒体、机械电子、仪器仪表、化学化工、财会、语音、临床医学、解剖学、病理学和组织标本室等30多个设备较为先进的实验室，设计功能齐全、设施一流，可满足学生实验实训的需求。

近几年毕业生当年就业签约率达到95.39％，连续两年获得“安徽省普通高等学校毕业生就业工作先进集体”荣誉称号，就业质量和就业水平在安徽省同类高校中名列前茅。

准确定位，凝练特色--不断加强教学与质量工程建设

我校一贯把教学质量作为办学生命线，强化教育教学管理，加强师资队伍建设，积极推进教学改革，创新人才培养模式，推进素质教育，狠抓教学质量，走具有联大自身特色的人才培养之路。学校立足淮南，积极融入皖江城市带承接产业转移示范区，主动适应长三角、珠三角区域现代化建设对生产、建设、管理和服务一线高等实用型人才的需求，依托淮南市及周边地区企事业单位和院校的教学资源，广泛开展务实互惠的产学研合作。加大资金投入，完善教学设施；积极推进教学与生产实践相结合、教学与人才培养质量相结合的教学改革，短期内办学条件极大改善，教学质量明显提高。

整体优化，改革创新--大力推进大学生素质教育

我校围绕高职教育“培养什么人”和“怎样培养人”这两个根本问题，立足实际，从人才培养目标、培养模式、课程设置、实践教学等方面进行整体优化，改革创新。

我校构建了“基础平台+专业方向模块”的人才培养方案。将现有专业分别归入机械电子、化学工程、建筑工程、计算机应用、经济管理、法律、文学、医学等8个专业大类，分大类制定培养方案，培育出了应用化工技术和电气自动化等拳头专业。在同一个专业，设置两个或两个以上专业方向,既考虑就业岗位(群)职业能力培养的需要，又注重加强学生对岗位及其内涵变化的适应性和可就业范围的弹性选择，注重对学生可持续学习能力的培养。在人才培养模式的实施上,我校根据不同专业特点和学校现有的教学条件，主要采取“工学交替”和“2+1”的人才培养模式，实现了教学实践与职业岗位的密切对接，有效提高了学生的专业技能。2009年，学校顺利通过教育部高职高专院校人才培养工作水平评估，获得了良好的评价。学校大力推进工学结合课程改革，每个专业都有工学结合教改项目，一大批重点课程已面向学生教学。数控技术、财务会计和工业分析3门省级精品课程、省级“高职宽口径应用型化工类人才培养模式创新试验区”的申报获准和成功建立激励着更多融“教、学、做”一体化的教学质量工程项目扎实开展。

我校高度重视丰富多彩的校园文化建设，全校11个学生社团通过举办多种形式的文体和科技活动，发挥广大学生校园文化主体的积极性，形成了以校园文化艺术节、科技活动周、各种竞赛等系列社团活动为载体的“第二课堂”内容，营造出良好的校园文化氛围，全面提升了学生的综合素质。

珍惜荣誉，巩固成果--不断扩大学校的社会声誉

千帆共进，百舸争流。29年来，学校秉承了“艰苦奋斗、求真务实”的优良传统，办学水平和声誉得到了上级主管部门、兄弟院校和社会各界的肯定。学校先后获得“安徽省普通高校学生管理工作优秀单位”、“安徽省普通高校招生先进工作集体”、“安徽省高校毕业生就业工作先进集体”、“安徽省高校治安综合治理与精神文明建设达标单位”、“安徽省‘三下乡’先进单位”、“淮南市级文明单位标兵”等荣誉称号。近三年，我校在安徽省录取的新生全部为第一志愿填报的考生。

筚路蓝缕沧海路，再接再厉谱新篇。淮南联合大学在省教育厅、市委、市政府的领导下，正以时不我待的紧迫感和奋发有为的精神状态，抢抓机遇，奋力崛起，全面推进学校建设，不断谱写学校发展的新篇章。