相信很多同学都听过这样的说法：每天做一篇阅读对英语提升很有帮助。那么，每天一篇的阅读到底怎样做才是最有效的呢？下面我们邀请爱智康的刘珊珊老师来为大家进行解答。

一、阅读分析类：

问题1：老师，我做阅读题每次最后的拿分不高，怎么办

爱智康刘珊珊老师：集中攻克。从题型来说，阅读理解通常包括细节题、猜词题、推断题、主旨题。基本解题方法，是根据题干中的问题，在原文中找到相对应的关键句，然后将关键句与四个选项进行对比。一般而言，正确的选项是对原文中关键句的同义替换。这种解题方法适用于细节题、猜词题、推断题。在一部分主旨题中，我们也需要通过关键句，来选择最合适的选项。

从做题方法角度而言，说明文和议论文中的细节题，仍然是采取"关键句定位法"，但与记叙文不同的是，说明文一般是围绕一个话题展开，议论文一般是围绕主论点展开，所以我们在做细节题时，往往还需要从文章的整体出发，不能一叶障目而不见泰山。有一项原则是，违背主旨的选项基本都是错误的。因此，在推断题里面，我们一定要首先分析具有"宏观特征"的选项，即那些不纠缠细节，而是从整体的角度对文章的信息进行整合的选项。之所以先分析这些选项，是因为只要我们理解了文章，这样的选项是对是错往往可以第一时间判断，这样可以大大节省我们的解题时间。

有些主旨题，要求判断文章类别。面对这样的题目，我们更多的时候，是需要通过分析文章的细节，找到作者写作的思路和目的，这样自然可以轻松得出结论。

有些主旨题要求分析文章的写作对象。在这种情况下一定要重点关注首尾段。

有些主旨题是以点睛之笔--标题的形式表现出来，在这种情况下，我们一定要学会把握文章的主题句。主题句一般在首尾段。

有些主旨题要求推断作者的观点和态度，一般在开头结尾可以找到答案，但如果找不到，则需要体会文中有感情色彩的形容词、副词或者动词来判断作者的基本立场，是褒是贬还是中立。

在理解文章方面，一篇文章的理解，包括宏观和微观两个层面。宏观层面，首先根据其体裁和标题把握主旨大意。如果没给出标题，则需要找中心句。中心句的位置不一定在第一段。很多英语文章都会有一个导入部分，导入之后才是主题。所以要找对中心句就要分辨清楚导入和主题。如果没法把握，那就需要结合每段首句来理解。通过观察文章中反复出现的关键词，也能把握到中心。微观层面，则要体察文章的遣词用句，包括某些关键词（中文常常称为"文眼"）的准确理解，还有长难句的分析。如果是长句，一定要分辨出句型和连词，拆解为简单句，各个简单句的理解没问题之后，再根据连词或句型来理解。

问题2：跪求阅读提分技巧，我是真的很难看懂

爱智康刘珊珊老师：文章读不懂的情况下，着重关注一下首段尾段和各段首句。CD篇大多是说明文和议论文，高考所选的文章一般中心明确、层次清晰，要有篇章意识才能把握到文章的主旨。具体到做题时，要采用关键句定位法，仔细对比选项和原文，注意常见的陷阱。高考阅读理解部分在考察过程中，对考生更加注重阅读技巧的运用，而不仅仅是阅读内容的掌握。所以，对于一些阅读能力很强的考生，即使文章读得一知半解，正确率也能保证在80以上。阅读理解的题材和体裁一直以来都保持多样化的态势，语言材料新、来源广、语言地道、真实，具新颖性、教育性、可靠性和可读性。阅读材料多数来源于最新的国外书报时文，所以要求考生对每篇文章都有亲切感几乎是不可能的；但是，题型设计上，细节、归纳（主旨）题、推理题和词义题的格局却几乎没有被撼动过，尤其是细节归纳题的核心地位

细节题在每年的高考阅读部分总是能占到半壁以上的江山。细节题的重要性由此可见一斑，然而细节题实则为阅读理解部分最简单的题型。如果考生能在原文中找到对应答题点，想选错几乎是不可能的事情。

归纳题，有时也被称之为主旨题，主要着眼于对考生事实和观点，现象和本质的区分能力。对于什么是观点、本质，什么是事实、现象，很多考生总觉得有"花非花，雾非雾"的朦胧迷乱感。其实，只要盯住一篇文章的四个角落：首段首句，首段尾句，尾段首句，尾段尾句，就基本上不会出现方向上的偏离。

问题3：老师快说说如何有效做一篇阅读吧，做一篇顶十篇的那种？

爱智康刘珊珊老师：每天一篇阅读文章的练习，首先要限定好时间或者在参考书建议的时间限制内完成。其次，做题时务必做好圈划标记。目的就是提醒自己："这里有考点！"平时我都会要求我的学生严格落实，也多次强调并不是划出来给我看，而是给自己看的。对待题干和选项一般用圈，文章中的信息句一般是划线，最好是划上整句（以句号结尾）。如果是长难句则务必看懂。按照北京出题的惯例，信息句大多都是长难句。第三，在做完题目之后对完答案不要着急去看解析，先尝试自己分析，找出正确的信息句或者正确理解信息句，然后再比对解析验证。第四，在做完题目之后查出其中的生词，阅读注意文章中动词词组和句型的积累，最好能迁移到写作中。而名词大多是某个主题的相关词汇，也很有必要积累起来，但只要看见认识就可以。第五，长难句有语法问题则自己去翻五三或者请教老师和同学。（常见情况是单词都认识，拼到一起意思理解不出来）最后，时间充裕的情况下，再对文章进行全面分析。

问题4：如何提高阅读效率？

爱智康刘珊珊老师：阅读速度提升：

1.默读，不要出声，也不要在心里默念。因为出声或不出声但发音器官仍做轻微运动时,运动的语言中枢会对视觉中枢产生干扰,而默视时,仅由视觉中枢把所看到的文字素材传递给大脑,这样可以从容的进行思考,可以提高阅读速度,又可以加深阅读理解的能力.因此,再进行快速阅读时应采取默视的方法而不采用朗读或不出声的默读（当然,在是识记或背诵方面朗读或默读要优于默视）

2.视距大小。要逐句读，不要逐字读。眼睛视幅至少要一行，不要只盯着个别单词。

3.集中注意力。可以先看题再读文章，带着目标去读会让注意力更集中。

4.正确处理阅读中遇到的数字、时间。说明文尤其常见，可以考虑用铅笔标记出来，以免混淆。

5.抓文中的重要信息。其分布一般都是有规律的：在记叙和描写性的文体中,单句的重要信息中一般是主语,谓语和宾语；在科技文体、政论文体中,单句的重要信息有更可能是状语、定语和补语；在复句中,大多数偏正复句的重要信息是正句,而在条件复句中,表示唯一条件的分句则是重要信息.在文段中,文段的中心句和文章的主题句以及含主题句的文段是重要信息.了解了阅读材料中重要信息的分布状况,在阅读时便可有的放矢地捕捉有效信息,提高阅读速度.

二、综合提升类：

问题5：英语总是在90到120之间徘徊，老师！学生应该怎样突破

爱智康刘珊珊老师：分数波动略大，建议你分析一下历次考题。在难度一致的前提下，先争取稳定在120分吧。考纲词汇需要全面筛查，各题型注意解题方法的运用。在你所处的分数段，根据不同题型运用对应的方法会有比较明显的提升。当然，通过阅读来积累单词也是很有必要的。

问题6：感觉没有自己想象的那么好，感觉好累，我到底想要什么

爱智康刘珊珊老师：相信相当多的同学在近期的高三复习过程中会出现一段时间学习和复习效率停止不前，甚至学过的知识感觉模糊的现象。其实这是学习过程中出现的一种学习成绩与学习效率停止不前的时间，心理学称之为"高原现象"。

这个阶段成绩不稳定，没有突破，努力了看不到成绩，很容易让学生心灰意冷，手忙脚乱。就像到了高原上缺氧一样，产生各种"水土不服"。

其实，"高原现象"的产生是多种多样的，每个考生的学习方法，学习成绩与心态不尽相同，造成高考复习阶段出现的高原现象的原因也不完全一样。

题做得多也是一把双刃剑，也有些同学题做得过多也做得过乱，不仅做老师布置的卷子，而且买来很多卷子做，做得昏头转向，甚至越做心中越无数，造成学习成绩不能提高，复习效率降低，出现高原现象。对于这种情况，考生就要集中精力和时间做老师布置的卷子，精力集中，心平气和做老师布置的东西，就会逐步提高学习效率，提高学习成绩。

交替用脑很重要

产生这种现象后，不要长时间地学习同类性质的知识。因为长时间从事同类性质活动会使得大脑皮层的某一区域在一段时间处于兴奋状态后，转向抑制状态，难以在短时间内激活，这时候必然会感觉学了半天也没有效率。比如，复习了半天数学之后接着马上复习物理，这样做不会有好的效果。

因此，考生要注意合理安排复习内容，不同性质的复习材料交替学习，可以复习完了数学后看一看外语。这样交替用脑，使得大脑能较长时间处于一个适度兴奋的工作状态。

很委屈也要继续前进

对自己进行积极的心理暗示。何时候我们都要对自己说"我行"、"我正期待着……"、"比上次情况好多了"等等，经过这样的自言自语，你的心情会更加积极乐观，思维、行动的效率也会提高。做到"时时坚定严格地按自己的意志和计划生活，随时随地抓紧时间，全神贯注地、高效率地干自己该干的事情。"

只管耕耘，尽自己最大的有效的努力去学习，注重过程而不对结果过分地计较，平静从容，不偏不执，苦中作乐；同时自己告诉自己：我一定能学好，我的身上还有很大的潜力可以挖掘，然后以自己最大的努力去学习，那么学习效率的提高以及成功也就会紧随而来。

记得调整目标

一个人经过一段时间努力仍旧达不到预定的目标，就会产生失败或挫折感。失败的经验会让他在面临新的问题时，感觉无能为力、丧失信心，从而放弃为实现目标而做出尝试和努力，这个时候就需要及时地调整目标了。首先要根据实际情况，制定切实可行的目标，采取小步子原则，将大的目标分解成一个个小目标，这些小目标是经过自身的努力，一步一步可以达到的。

问题7：老师，有没有必要每天都需要背一篇英语作文？来提高语感呢

爱智康刘珊珊老师：没有必要。第一，光背不用没效果。第二，每天背一篇，花的时间太多不合算。建议每周背两篇左右，找到近似的题目仿写。如果要提升语感，早读时间朗读一下完形阅读的文章也不错的。

问题8：老师我的英语现在只能考个70分左右但我想在高考时候看到120分还有106天我应该怎样做

爱智康刘珊珊老师：同学，建议你先定一个小目标，踮起脚蹦一蹦能够得着的小目标才能激发你努力的动力。比如，把下次月考的目标定为75-80。如果达成了目标，再继续调高。从你所处的分数段来看，基础部分很不扎实。考纲词汇应该是你优先要做的事情。听力、完形、阅读这些题型都需要投入大量时间练习。作文建议你先背诵并仿写范文。语法方面，首先要对基本模块有认识，各种词的用法，时态语态、非谓语动词、三大从句、情态动词和虚拟语气、特殊句式等，最好仔细阅读《五三》，看不懂的内容可以问老师或者同学。

问题9：老师我平时英语75到90分左右，上课老师讲的题听了感觉没什么效果。我是应该上课跟着老师走，还是自己在下面背单词什么的？

爱智康刘珊珊老师：如果是老师讲的内容太简单不感兴趣，可以自己安排复习内容。如果是老师讲的内容太难不好理解，最好跟上老师的思路，认真听讲，不懂的地方做好笔记下课再去问。

三、考试技巧类：

问题10：感觉做了好多题就是不见效果，听力也比较差，想在高考时能把英语成绩提高2030分左右该怎样做呢？

爱智康刘珊珊老师：听力绝对是潜力股，值得你投入的时间。每天一套听力题坚持练习。练习听力有两种：精听和泛听。针对高考来说，精听就是听真题，先按照考试要求去做。在试音和絮叨中文的时候，抓紧时间审题，圈出问题的关键词（往往就是特殊疑问词），这样可以提醒自己有针对性地听。考前也可以用听英文歌、背课文等方法进入英语思维状态。较难的题，比如最后一组，更需要提前审题。在做完之后，没听懂的句子反复去听，三遍以上还没听明白就翻看听力原文理解句意。也可以边听边跟读，读上一遍印象更深刻。对于出错的题，要反思错因，确保做题的质量。泛听，可以是课文原文的录音，也可以是高考考纲单词的录音；可以在睡前、洗漱时、上学放学途中等零碎时间听。平时放松时，也可以多听听英文歌曲，还可以顺便记下其中感兴趣的单词。

听和读是相关的。如果早自习有时间，可以多朗读课文或者历年真题的完形阅读文章。朗读过程中，注意重读、弱读、连读、失去爆破等语音现象，自己读得标准，听到这样的情况才能反应过来。

做题固然需要，做题之后的反思更为重要。高三下半学期更多是打磨应考的技巧、时间的把控和心态的调整。

问题11：老师，怎样提高英语听力

爱智康刘珊珊老师：每年高考英语听力语速逐年加快。听力的提高没有捷径，需要下苦功夫。最好是每天进行一次听力训练。在平时的听力训练中建议做到：注意力集中，要边听边思考，要培养速记能力，及时将一些有效信息记录下来或在题目上进行标注，遇到一些听不懂的对话或文章可以翻看一下原文，然后反复听，直到听懂为止。

问题12：老师，作文要怎么提高？

爱智康刘珊珊老师：1.熟悉高分特征。高级词汇和语法；修辞手法；有效的连词；名人名言或谚语。

2.全面梳理不同类型文章的写作思路，固化常见内容；

3.加强写作必备常用句式的背诵和应用，巧用谚语连接词；

4.多加练习！背了再多的范文和优美词句，从来没在自己的文章中用过的话，依然不是你的东西。如果你能做到每天一篇并且有老师面批，最多两周就能提升一个分段。

问题13：老师我的英语语法比较差，写作文比较乱，求老师教教我

爱智康刘珊珊老师：语法差这个毛病，在写作的时候都会暴露得一览无遗。在写作中，其实最基础的语法知识就是时态语态、形容词和副词、冠词、代词、介词和连词。当然，三大从句对于提升文采有较大帮助，非谓语动词更是能体现高中的语法功底。建议你按这个顺序逐一排查自己在写作中出现过的问题。此外，标点符号和首字母大写还是整体卷面对于写作来说也很重要，至少有2分的弹性空间。

问题14：我不知道语法该如何去记忆？我该如何安排？有些语法点也不知怎么去记忆。老师，我现在很着急。

爱智康刘珊珊老师：参考《五三》每个语法模块列出的树状图。语法是对语言现象的归纳总结，有规律有特点，尝试理解语法背后的思维方式。在此阶段，也应该横向梳理。复习手段不应只是"观其形"，而应该是"眼看、心想、口诵、手写"，力求"眼前一棵树，心中一片林"。如在复习as一词时，应该想到：作介词时，它与like的区别；它作连词引导时间状语从句时的基本用法以及与when，while等引导的时间状语从句有什么区别？它作连词引导原因状语从句时的基本用法，以及与since，nowthat，because等引导的原因状语从句有什么区别？它作连词引导让步状语从句时的基本用法，以及与though，although引导的让步状语从句有什么区别？它作连词引导方式状语从句时有哪些基本用法？它作关系代词时能引导哪些从句？它引导限定性定语从句和非限定性定语从句分别有哪些条件？在每想到一个问题之同时如能用例句进行复习和巩固，埋藏在脑海深处的诸多知识将能得到激活，从而达到熟练掌握、灵活运用。

问题15：英语好难理解那些从句

爱智康刘珊珊老师：从句没有什么难的。再复杂的句子，化简到最后还是简单句五种句型中的一种。所以要吃透从句的知识，首先要熟悉简单句五种句型和最基础的句子成分--主、谓、宾、表、定、状、宾补。剩下的就是排列组合的方式了。一个句子（从句）做另一个句子（主句）的主语就叫主语从句。一个句子为X=ab，另一个句子Y=cd，而ab=c，这也就意味着Y=Xd。

问题16：老师我感觉我词汇量太少了，应该着重背哪部分单词？每天应该怎么安排，总感觉背下来一部分第二天就忘了很多。

爱智康刘珊珊老师：第二天一定要复习头一天没记熟的单词。每天15分钟胜过每周2小时，因为单词的识记需要不断重复。遗忘是正常情况，根据记忆规律，一般重复7次可以记牢。早读时间朗读或跟录音读课文或睡前听课文录音都有帮助。因为课文是你相对熟悉的内容，更容易回忆起更多。

问题17：完形填空怎么能得高分

爱智康刘珊珊老师：完形解题包括两个方面：一方面是读懂文章，另一方面是选对选项。读懂文章考查的是理解能力，选对选项则考查的是写作中遣词造句的能力。在解题时要把这两种能力综合运用。要读懂文章，首先要把握文章的体裁。比如记叙文，要把握文章的故事线和情感线，尤其关注转折点。比如说明文，要明确作者的思路。选对选项，要牢记选择"最佳"。完形的答案或许两个都对，但肯定有一个更好。根据上下文的线索，加上对词义的辨析、考虑固定搭配，选择最佳选项。

完形填空的选项词中如果有生词的，要优先巩固记忆。可以筛查历年真题和近两年一二模题中的选项词，单独摘录出来优先记熟。一般来说，完形高频词的数量在1000左右，远低于考纲词的数量。对于其中一词多义、动介词组的情况，也要多加注意，尤其是要拿高分的同学。

问题18：什么是同位语从句？

爱智康刘珊珊老师：同位语从句指的是在复合句中充当同位语的从句，属于名词性从句的一种。简单来说，同位语从句用来对其前面的抽象名词进行解释说明（被解释说明的词和同位语在逻辑上是主表关系，即某物是什么）

ThegirlsweresurprisedatthefactthatoceanshipscansailuptheGreatlakes.此句中thatoceanshipscansailuptheGreatlakes，用来解释thefact的具体内容。

问题19：我英语一直特差也是最拉分的一科，还有105天，我该怎么做，单词量极少，所以考试的时候也是超级不爱答题，现在就只能考90到110之间吧！我每天的时间该如何安排去学习英语

爱智康刘珊珊老师：单词：建议按照考纲顺序背单词，根据自己情况调整进度，务必在二模之前记牢所有单词。第二天一定要复习头一天没记熟的单词。每天15分钟胜过每周2小时，因为单词的识记需要不断重复。遗忘是正常情况，根据记忆规律，一般重复7次可以记牢。早读时间朗读或跟录音读课文或睡前听课文录音。

语法：找一本靠谱的语法书，推荐《五三》，如果不喜欢五三的排版可以考虑《无敌英语语法》。希望深入钻研语法知识的，推荐《英语语法新思维》

每天一篇阅读文章的练习，首先要限定好时间或者在参考书建议的时间限制内完成。其次，做题时务必做好圈划标记。目的就是提醒自己："这里有考点！"平时我都会要求我的学生严格落实，也多次强调并不是划出来给我看，而是给自己看的。对待题干和选项一般用圈，文章中的信息句一般是划线，最好是划上整句（以句号结尾）。如果是长难句则务必看懂。按照北京出题的惯例，信息句大多都是长难句。第三，在做完题目之后对完答案不要着急去看解析，先尝试自己分析，找出正确的信息句或者正确理解信息句，然后再比对解析验证。第四，在做完题目之后查出其中的生词，阅读注意文章中动词词组和句型的积累，最好能迁移到写作中。而名词大多是某个主题的相关词汇，也很有必要积累起来，但只要看见认识就可以。

听力的提高没有捷径，需要下苦功夫，最好是天天进行一次听力训练。在平时的听力训练中建议做到：注意力集中，要边听边思考，要培养速记能力，及时将一些有效信息记录下来或在题目上进行标注，遇到一些听不懂的对话或文章可以翻看一下原文，然后反复听，直到听懂为止。

问题20：要怎么来做七选五和短文改错，每次做都错很多，需要每天都去练习一篇嘛。

爱智康刘珊珊老师：七选五题型之所以难主要有几个原因：第一，该题型主要考查考生的逻辑能力，包括整篇语言逻辑和句与句之间上下文逻辑关系的判断。而这往往是熟悉了中文行文逻辑的中国考生所缺少的能力。第二，备选答案中含有两个干扰选项，这两个干扰选项在表面上看往往与正确答案有一定的相关性，这给考生解题带来很大的困难。第三，文章篇幅较长，解题时间有限，选错一题甚至可以造成两题出错。

注意事项：

1.快速阅读全文要点词句，包括首尾段、首尾句以及独立成段的句子和文章中带转折词的句子等，目的是掌握文章的主要内容。

2.然后再边读边做题，重点阅读各个问题附近的句子，圈定线索词，然后从选项中寻找相关的特征词，以确定答案。做题时可以采用代入排除法。如果一题做不出或拿不准，可先放过，继续往下读，先做容易的能做出的题，直到读完整篇文章。至此，文章的要点和主旨、各个段落之间的逻辑关系应基本清楚了。

3.重新阅读相关词句，重点做刚才没做出的题或不确定的题，此时可将已选出的答案代入原文，利用排除法。同时检查核对已选出的答案，看文章从内容上是否语义连贯合理，语篇结构上是否通顺连贯、具有一致性、合乎逻辑，写作思路是否清晰明了，格式以及用语是否恰当贴切。如果所选的答案可以满足上述标准，则表明各个问题的答案基本正确。

4.比较两类关键词：将7个选项的关键词与5个空的前后句中的关键词进行比较，匹配的是正确答案

具体步骤：

1.阅读各个空的前后句，标记关键词

在阅读文章的开始部分、明确文章的基本话题以后，要阅读五个空自的前后句，并将前后句中的解题线索，即关键词标记下来。关键词包括句中的核心名词或名词词组（如带有形容词的名词词组），专有名词、时间数字、代词、连词等。

2.阅读各个选项，尤其是选项的首句，标记关键词

3.比较并匹配上述两类关键词，确定答案

4.将确定的答案代入原文，看读起来是否通顺。

短文改错方法

1.掌握正确的改错符号

2.常规情况下，每句只有一处错。分析句子结构，明确主谓宾或者主系表。

3.考查最多的是：固定搭配、时态、主谓一致、名词单复数、介词、代词。

4.如果语法基础不好，要想提高短文改错分数，搞题海战术是必不可少的，因为实践出真知，做的题多了，自然就有感觉了，况且短文改错中的错误类型就那么几种，出错频率高的也就是那些常见的词汇和短语。

5.题海战术对于短文改错来说固然重要，但更重要的是，我们要向做过的每一篇短文改错要质量，即"多亦求精"。每道题做完之后要有错题相关知识点的积累和反思，确保下次不再出错。反复错的同类型知识点可以寻求老师和同学的帮助。

问题21：我现在高一音标不会怎么办语法也会的不全面

爱智康刘珊珊老师：音标最好有老师一对一教。首先要认识音标，记住其发音。其次，要根据发音规则，推断出该音标对应的字母或字母组合，以此辅助记忆单词。语法先去看看《无敌英语语法》初中版，然后再买一本高中版，着重研究一下时态语态和三大从句。

问题22：老师，英语在50分左右，词汇量不行，背的单词老是忘记，听力都听不懂，语法不懂，接下来应该怎样做？我不想英语拖我后腿!

爱智康刘珊珊老师：1.熟练掌握教材中出现过的所有基本词汇。如遇陌生词汇尽力查找是否有熟悉的词根在里面，再结合语境推测词意。

2.在平时的阅读中滚雪球式地积累词汇。克服只重答题不重词汇积累的毛病。

3.在老师的帮助下集中学习《考试大纲》所列词汇，扩大词汇量。尽早掌握考纲中规定的3000多个单词，及相关的词组和对应的合成、转化、派生词等等。

4.在处理词汇表时，首先进行过滤，找出陌生词和重点词，然后反复记忆。对重点词汇和短语，要多造句，在用中记，在语境中记。同学之间相互合作考词汇也是好方法。