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一、努力提高教师的专业素养 1.通读有关历史学术论著，尤其是阅读刘宗绪、杨宁一、朱汉国、马执斌等专家学者的论著外，也需要坚持阅览《历史教学》、《历史教学问题》、《历史教学问题参考...
2015-09-08历史教学
一、研究考纲，明确目标 全面、准确地领会和落实考纲提出的要求，直接决定了复习教学的方向和内容，是决胜高考的关键。因此，教师要把握要求，明确目标，提高教学的针对性，才能有效地提高复...
2015-09-08地理教学
一、领悟《考试大纲》精神，把握高考复习方向 认真学习全国《考试大纲》)和《考试说明》，以及《普通高中物理课程标准(实验)》，准确理解、把握高考物理学科的考试范围、考试内容及要求。...
2015-09-08物理教学
一、教的建议 1. 认真学习文件，把握复习备考方向 《2015年普通高等学校招生全国统一考试大纲(课程标准实验版)》(以下简称《考试大纲》)生物学科部分，是依据教育部《普通...
2015-09-08生物教学
一、关注复习策略的调整 全国卷和福建卷在考试内容及要求，试卷的呈现方式，试题的难度要求等方面都存在差异。因此，在复习教学中，要重视复习策略的调整，准确把握考试要求。 1.适...
2015-09-08数学教学
一、扎实推进知识教学，把握知识要求的深广度 知识是高考试题命制的基础，也是分析解决问题的思维起点和理论基础。为此要分阶段有步骤地扎实推进知识的全面教学，并突出主干知识，引导学生理...
2015-09-08政治教学
一、加强《考试大纲》的研究，把握复习方向 《普通高等学校招生统一考试大纲》(以下简称《考试大纲》)所规定的多项内容是一个紧密相关的整体(如右图)，而试题是全国《考试大纲》中命题指...
2015-09-08化学教学
一、研读《考试大纲》与《考试说明》，正确把握复习总体方向 《考试说明》依据《课程标准》和《考试大纲》制定，是高考命题的最直接依据，也是高三复习备考的重要依据。 1.《考试说...
2015-09-08英语教学
直接判断、特殊赋值、特例反驳、选项分组、巧用推论、筛选法、比较分析、等效思维、信息特征等...
