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物理
“考核目标与要求”和“考试范围与要求”均保持不变。样题方面，按照理综考试说明保持总体稳定的要求，原则上保持样题数量不变。
01联系实际，以真实的任务情境考查考生分析问题解决问题的能力
高考北京卷物理试题注重理论联系实际，强调以真实的任务情境为背景，考查考生分析问题解决问题的能力，同时也能培养考生的学科素养及学习物理的兴趣。
2019年《考试说明》中包含大量联系实际的样题。既有联系考生生活实际和学习实际的问题。
如“子弹穿苹果”“蹦极”“高层电梯”等问题，以及新加入的“落体偏东”问题;也有联系学科科技前沿和技术应用的问题，如“多光子光电效应”“光镊”等问题。
02创新试题的呈现形式，丰富能力考查方式
高考北京卷物理命题不断创新试题的呈现形式，探索和丰富学科能力的考查方式。通过对样题的补充和调整，不断丰富试题呈现形式，完善能力考查方式，全面展示北京卷的命题特色。
新加入的2018年理综卷第23题，以教材中的学生实验“测量电源的电动势和内阻”为背景，以计算加论述的综合题形式呈现，是试题呈现和能力考查方式的新的成功探索。
03回归学科本质，注重对学科思想的领悟和研究方法的灵活运用
回归学科本原，考查问题情境的物理本质，突出对学科思想的领悟和研究方法的灵活运用，是近些年高考北京卷物理试题的典型特征。
新加入的2018年理综卷第17题和第20题正是这一命题理念的新的进一步丰富和阐释。
04注重考查考生对核心概念的理解，强调对学科的整体认识
高考北京卷物理命题坚持“走大道、求大气”的命题理念，追求宽广融通的命题思路，考查考生对核心概念的理解，强调对学科的整体认识，强调形成严密的知识结构体系。
2018年理综卷第20题全程涉及了从受力到加速度的动力学基本定律，以及从加速度到速度、从速度到位移、从位移到位置的质点运动学基本概念的整个分析、思考过程。
教学导向
1.引导中学教学重视教材，回归教材，引导学生阅读教材，思考教材，教师研究教材;
2.在教学中注重联系实际，从生活中发现并分析解决物理问题;
3.注重学生对学科思想及方法的领悟，注重对物理概念和规律的深入理解;
4.注重培养学生对学科的整体认识，形成严密的知识结构体系。
直接判断、特殊赋值、特例反驳、选项分组、巧用推论、筛选法、比较分析、等效思维、信息特征等...
